VENGO DE AQUÍ. CONOZCO MI CONTEXTO. SÉ A DÓNDE VOY – UNA EXPERIENCIA DE EXPLORACIÓN DEL TERRITORIO COMO CONTEXTO DE VIDA CON NIÑOS DE 6 MUNICIPIOS DE LA REGIÓN DEL DUERO

Resumen

La Educación Artística se ha mostrado sumamente eficaz en contextos de intervención social, principalmente porque la Educación es, como defienden Paulo Freire y Dewey, una herramienta poderosa y transformadora para aprender lo que somos como individuos y para ponernos en relación con los demás y con todo lo que nos rodea. a nosotros. A su vez, el Arte, a través del desarrollo de la imaginación y la mejora de los sentidos, también potencia la cognición, iniciando el proceso por el cual el organismo toma conciencia de su entorno. La intersección entre Arte y Educación ofrece un contexto ideal para potenciar los procesos de inclusión social y la lucha contra la pobreza y la discriminación.

El proyecto FazParte! tuvo como objetivo combatir la exclusión social de niños y jóvenes de 6 a 18 años en la subregión del Duero, con falta de oportunidades educativas y en riesgo de exclusión social. A través de la implementación de programas de expresión artística, proyectos creativos y prácticas artísticas educativas no formales, el programa invirtió en el desarrollo integral de los participantes, movilizando, para ello, prácticas de las artes visuales y escénicas, co-creativas y colaborativas.

El trabajo de campo fue realizado en 6 Municipios del Duero e involucró alrededor de 80 niños y jóvenes con la intención deliberada de intervenir en y para el territorio.

La propuesta Vengo de aquí. Conozco mi contexto. Sé para donde voy desafió la investigación del concepto de territorio como contexto de vida de un lugar/región particular, a través de un conjunto de acciones de mediación y formación artística. Las acciones desarrolladas pretenden dotar a los participantes de un conjunto de recursos y herramientas para explorar sus experiencias individuales y colectivas, transformándolas a partir de experiencias artísticas y plásticas que serán analizadas desde el punto de vista de la toma de conciencia del conocimiento del territorio personal y colectivo, a partir de la experiencia del lugar.