CAPACITAR OS PROFESSORES

ESTRATÉGIAS PARA A INTEGRAÇÃO DA B-LEARNING NO IPT

Autores

  • Célio Gonçalo Marques LIED - Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância, Instituto Politécnico de Tomar https://orcid.org/0000-0002-1503-0363
  • Inês Araújo LIED - Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância, Instituto Politécnico de Tomar https://orcid.org/0000-0003-0936-1411
  • Lígia Mateus LIED - Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância, Instituto Politécnico de Tomar https://orcid.org/0000-0002-0236-986X

DOI:

https://doi.org/10.34630/pel.v7i2.5827

Palavras-chave:

MOOC, Ensino Superior, b-learning

Resumo

O Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância (LIED) do Instituto Politécnico de Tomar (IPT) promove iniciativas que visam incentivar a adoção de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, assim como, de tecnologias de informação e comunicação na educação. Neste âmbito, tem desenvolvido ações de capacitação de docentes e disponibilizou um estúdio de gravação e uma equipa de apoio para ajudar os docentes a criar conteúdos educativos digitais para as suas unidades curriculares. A aposta do IPT na flexibilização do ensino e no uso de metodologias de ensino centradas no aluno, tem fortalecido o modelo de b-learning, nomeadamente, através da conjugação de aulas presenciais com MOOC. Este trabalho apresenta as estratégias levadas a cabo para a implementação destes MOOC cujo impacto se pretende avaliar durante o presente quadriénio.

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Publicado

04-07-2024

Como Citar

Marques, C. G., Araújo, I., & Mateus, L. (2024). CAPACITAR OS PROFESSORES: ESTRATÉGIAS PARA A INTEGRAÇÃO DA B-LEARNING NO IPT. PRATICA - Revista Multimédia De Investigação Em Inovação Pedagógica E Práticas De E-Learning, 7(2), 88–93. https://doi.org/10.34630/pel.v7i2.5827

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