DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: ENTREVISTAR A FISIOTERAPEUTAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA APLICAR E INTEGRAR CONTENIDOS CURRICULARES

Resumen

El trabajo colaborativo, como enfoque pedagógico, permite el desarrollo de tareas en equipo, posibilitando que los estudiantes enfrenten retos complejos. Facilita la cooperación, la comunicación, el desarrollo de habilidades sociales y el aprendizaje entre pares a través de proyectos y/o discusiones en pequeños grupos, la resolución de problemas y actividades prácticas. El objetivo de este estudio fue evaluar la satisfacción de los estudiantes con la implementación de una práctica pedagógica, la entrevista, en la cual, de forma semiestructurada, tuvieron que aplicar e integrar los contenidos del programa de la asignatura Introducción a la Profesión, impartida en el primer año del Grado en Fisioterapia del Instituto Politécnico de Salud del Norte. De los 203 estudiantes matriculados en el curso, 135 formaron parte de la muestra del estudio. Respecto a la satisfacción con la entrevista, el 95 % (n=128) de los estudiantes reportaron estar muy satisfechos o satisfechos con esta práctica docente. Estos datos parecen indicar que los estudiantes percibieron la entrevista como una dinámica de aprendizaje innovadora.