CONCIENCIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: UN ESTUDIO REALIZADO EN LA CLASE DE INGLÉS EN EL 1ER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la importancia del desarrollo de una conciencia eco-comportamental en los estudiantes del 1.º Ciclo de la Enseñanza Básica. Con este propósito, se llevó a cabo un estudio para responder a la pregunta de investigación "¿Puede el aula de inglés servir como lugar para el aprendizaje de comportamientos eco-sustentables?" como parte del informe final del Máster en Enseñanza de Inglés en el 1.º Ciclo de la Enseñanza Básica. El enfoque adoptado implicó procesos de aprendizaje activo, con el objetivo de alentar a los estudiantes a desempeñar un papel activo en su propio proceso educativo, estimulando la interacción, la colaboración y el pensamiento crítico.

La metodología empleada en esta investigación fue etnográfica, involucrando la lectura y el análisis de datos generados durante la propuesta pedagógica implementada en el contexto de la práctica supervisada de enseñanza con una clase de 4.º grado en un colegio del Gran Puerto. Se recopilaron datos a través de cuestionarios aplicados durante la ejecución de la propuesta, así como de trabajos realizados por los estudiantes y notas de campo.

La respuesta a la pregunta de investigación es que el aula de inglés no solo puede servir para el aprendizaje eco sostenible, sino que también tiene el poder de sensibilizar ambientalmente a los niños y proporcionar espacio para la educación ambiental en un aula de inglés.