CONSCIÊNCIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DESENVOLVIDO NA DISCIPLINA DE INGLÊS NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir a importância do desenvolvimento de uma consciência eco-comportamental dos alunos do 1. Ciclo do Ensino Básico. Como tal, foi levado a cabo um estudo que tem como objetivo resposta da pergunta de pesquisa “A sala de inglês pode servir de lugar para a aprendizagem de comportamentos eco-sustentáveis?”, contida no relatório final de Mestrado em Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para responder a tal pergunta, foram utilizado processos de aprendizagem tais como abordagens ativas, as quais tem como objetivo incentivar os alunos a serem ativos em seu próprio processo de aprendizagem, estimulando a interação, a colaboração e o pensamento crítico.

A metodologia empregada nesta pesquisa foi de natureza etnográfica, envolvendo a leitura e análise de dados gerados durante a proposta pedagógica, aplicada em contexto de prática de ensino supervisionada desenvolvida com uma turma do 4.º ano, num colégio do Grande Porto. Foram recolhidos dados dos questionários aplicados durante a execução da referida proposta, assim como trabalhos realizados com os alunos e notas de campo.

A resposta para a pergunta de pesquisa é a de a sala de aula não somente pode servir para aprendizagem eco sustentáveis mas ao mesmo tempo tem o poder de conscientizar as crianças ambientalmente e abre espaços de trabalho para a educação ambiental em uma sala de inglês.