POKÉMON DIAMOND, PEARL Y PLATINUM COMO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL

UNA LECTURA FREIREANA Y OMNILATERAL

Resumen

mediaciones pedagógicas en la educación profesional, a partir de una perspectiva freireana y del horizonte de la formación omnilateral. El objetivo es identificar en qué medida las mecánicas, dinámicas, sistemas y elementos narrativos de estos juegos pueden contribuir a prácticas docentes orientadas por la autonomía, la problematización y la lectura crítica de la tecnología. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, desarrollada mediante revisión bibliográfica y análisis documental de fuentes oficiales y materiales descriptivos especializados sobre los juegos. Los resultados indican que el corpus moviliza planificación, toma de decisiones, lectura de reglas, gestión de recursos, interpretación espacial, cooperación, desempeño y reflexión sobre consecuencias, lo que lo hace compatible con propuestas pedagógicas orientadas a la formación integral. Se concluye que, aunque los juegos no producen efectos educativos automáticos, su apropiación didáctica puede sostener prácticas innovadoras y coherentes con la educación profesional y tecnológica, siempre que esté mediada por intencionalidad pedagógica, formación docente y articulación curricular.