EL DEBATE COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES EN LA CLASE DE ESPAÑOL LENGUA SEGUNDA

Resumen

El presente trabajo de investigación-acción, sobre el debate como estrategia para promover la expresión e interacción orales en la clase ELE, constituye una reflexión final sobre un proceso de investigación realizado en tres fases: a) la observación directa de clases, b) la intervención en el aula y c) el análisis de los resultados obtenidos. Mediante una propuesta de enseñanza por tareas y teniendo como tarea final la realización de un debate, se propuso una unidad didáctica en la cual prevaleció la importancia de las tareas facilitadoras. Para ello, se propusieron actividades no solo pensadas para potenciar en el estudiante la conversación, la exposición y la argumentación, macrofunciones posibles de trabajar con dicho grupo de alumnos, sino también y sin dejar de lado, actividades para afianzar las competencias escrita, gramatical y auditiva. De igual manera, para hacer la fase de intervención aún más activa y dinámica, se creó un blog no solo a manera de memoria de la experiencia, sino también con el fin de que los alumnos pudieran continuamente encontrar y revisar, en cada entrada del blog, vocabulario relacionado con sus respectivos temas de debate, estrategias de expresión oral, recursos comunicativos, preguntas e información para reflexionar sobre sus respectivos temas y, finalmente, ejercicios para realizar tanto en casa como en el aula. El proyecto enmarcó entonces, todas las fases estudiadas, las principales actividades desempeñadas y un detallado análisis de los resultados conseguidos a modo de conclusión de la investigación.