JUEGOS DE ROL EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA: BLACK MIRROR Y EL DESARROLLO DE PRODUCTOS EN ESCENARIOS FUTURISTAS

Resumen

Este trabajo pretende presentar una experiencia de aplicación de una metodología de aprendizaje activo, llevada a cabo con alumnos de un curso de Ingeniería. Se elaboró una propuesta que buscaba llevar a los alumnos a reflexionar sobre la creación de productos en escenarios futuros. Para ello, se adoptó el role playing que, utilizando técnicas de dramatización, pretende promover el aprendizaje estimulando el pensamiento crítico. Cada equipo de alumnos creó prospectivamente un nuevo producto, redactó un informe y presentó el proyecto finalizado al consejo de administración de la empresa para la que trabajaban en el juego de roles propuesto. Los productos desarrollados tenían como referencia obligada una de las corporaciones que aparecen en determinados episodios de la serie británica Black Mirror, disponible en Netflix. Durante el proceso, los equipos tuvieron que adoptar una postura analítica y crítica sobre las tecnologías actuales y su posible desarrollo futuro y mejorar sus argumentos ante las preguntas del tribunal. Al final, los alumnos hicieron una evaluación exhaustiva del proceso de aprendizaje. Además de analizar temas actuales y relevantes para los futuros ingenieros, se comprobó que era posible promover la mejora de competencias como el trabajo en equipo, las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico.