PRÁTICAS LINGUÍSTICO-DISCURSIVAS EM COMUNIDADES DE PRÁTICA INSTITUCIONAIS: CONTRIBUTOS DA SOCIOLINGUÍSTICA INTERACCIONAL EM PORTUGAL E MOÇAMBIQUE

Resumo

O presente estudo analisa as práticas linguístico-discursivas em comunidades de prática institucionais, destacando os contributos da Sociolinguística Interaccional para a compreensão dos processos de aprendizagem profissional e das suas implicações para a inovação pedagógica. O artigo tem como objectivo principal analisar o modo como as práticas linguístico-discursivas estruturam a participação, a negociação de significados e a construção de identidades profissionais em comunidades de prática institucionais, à luz da Sociolinguística Interaccional, explorando ainda as suas implicações para ambientes de ensino-aprendizagem, incluindo contextos de e-learning. A investigação adopta uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, baseada na revisão bibliográfica e na análise documental de estudos e publicações científicas relevantes sobre contextos institucionais em Portugal e Moçambique. Os resultados indicam que estratégias como a organização dos turnos de fala, a adaptação de registos linguísticos e a utilização contextualizada de jargões institucionais são determinantes para a participação efectiva e para a construção de significados partilhados. Conclui-se que a integração de princípios da Sociolinguística Interaccional na análise das práticas linguístico-discursivas contribui para compreender a participação em comunidades de prática institucionais e os processos de aprendizagem profissional, promovendo práticas pedagógicas mais reflexivas, inclusivas e eficazes, com particular relevância para a concepção de ambientes digitais de aprendizagem.