MATEMATIZAR: EL DESPERTAR DE CAPACIDADES MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN DE BLOQUES PATRÓN EN EL 1.º AÑO DE ESCOLARIDAD

Resumen

El objetivo principal de esta investigación fue analizar la influencia del material manipulativo Bloques Estándar en el desarrollo de conceptos geométricos y habilidades matemáticas transversales, incluidas en los Aprendizajes Esenciales, en el primer año de escolaridad. En este sentido, se plantearon los siguientes objetivos específicos: investigar el desarrollo del conocimiento geométrico; identificar habilidades matemáticas; y analizar las actitudes y el comportamiento del alumnado al explorar el material manipulativo BE.

Este estudio se llevó a cabo en una clase de 20 estudiantes (entre 6 y 7 años). Siguiendo una metodología cualitativa, se aplicaron diferentes instrumentos y técnicas de recopilación de datos e información, destacando: las entrevistas realizadas al profesor colaborador; la observación directa y el análisis documental; y el grupo focal realizado con el alumnado.

En este marco, se desarrolló una secuencia didáctica, compuesta por seis sesiones de entrenamiento, en las que se abordaron nociones de área y su medición, formas geométricas a través de la manipulación de material BE y, al mismo tiempo, se exploraron diferentes capacidades matemáticas.

Al final del estudio, se constató que los alumnos adoptaron siempre una postura activa, reflejando gran motivación, participación y compromiso, lo que favoreció la construcción de aprendizajes matemáticos significativos. Se observó que los BE eran un material manipulativo de fácil manejo que facilitó la comprensión de nociones geométricas, especialmente la de área y su medida, así como otros conceptos geométricos. En todas las sesiones se trabajaron y destacaron las habilidades de comunicación matemática, pensamiento computacional, razonamiento matemático y representaciones matemáticas, además de actitudes como la curiosidad, el interés, la autonomía y el deseo de aprender.