CUESTIONAR LA EVALUACIÓN: UNA CRÍTICA A LOS EXÁMENES TRADICIONALES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Resumen

Los exámenes siguen siendo el método de evaluación dominante en Portugal y en todo el mundo. Sin embargo, su prestigio no equivale a su eficacia como principal método para evaluar los conocimientos de los alumnos, ya que su formato masivo va en contra de la educación y la evaluación individualizadas, que responden a las necesidades individuales de los alumnos. El formato y el plan de estudios de la asignatura de inglés brindan a los profesores la oportunidad de evaluar a los alumnos mediante estrategias continuas a lo largo de un trimestre, en lugar de dos o tres momentos aislados de evaluación. El objetivo de este artículo es cuestionar los exámenes como método más eficaz para evaluar a los alumnos durante la enseñanza del inglés y proponer un modelo de evaluación alternativo que responda a las necesidades actuales.