DEL VÍNCULO PEDAGÓGICO A LA COMUNIDAD COOPERATIVA: “PALANCAS” PARA EL BIENESTAR ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

La salud emocional y el éxito académico de los estudiantes de educación superior están íntimamente ligados a la calidad de las relaciones establecidas entre docentes y alumnos. En este artículo se analiza el potencial transformador del vínculo pedagógico sensible, inclusivo y equitativo como condición para la construcción de entornos educativos que promuevan el bienestar. El aprendizaje cooperativo (AC) se presenta como una metodología eficaz para cultivar comunidades cooperativas basadas en la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y la interacción significativa. El estudio parte de un proyecto interinstitucional (2024-2026) que tiene como objetivo la formación del profesorado en prácticas cooperativas en cinco instituciones portuguesas. Los datos preliminares, resultantes de observaciones en contexto, registros de asistencia y testimonios de los participantes, revelan efectos positivos en la cohesión de las clases, en la calidad de la relación pedagógica y en la disminución de la ansiedad asociada a la evaluación. La investigación adopta un enfoque cualitativo e interpretativo. Los resultados sugieren que la CA constituye una palanca para la construcción de comunidades educativas más participativas, sostenibles y centradas en el bienestar global de los estudiantes.