INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL: ENTORNOS INMERSIVOS Y METODOLOGÍAS STEAM PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES TÉCNICAS—UNA REVISIÓN INTEGRATIVA

Resumen

Este estudio evaluó el impacto de los entornos de aprendizaje inmersivos e híbridos en la formación profesional, centrándose en la enseñanza de hardware informático. Del 21 de octubre al 9 de noviembre se llevó a cabo una revisión integradora, explorando metodologías STEAM, Design Thinking y tecnologías como la Realidad Virtual (RV) y la Realidad Aumentada (RA) que apoyan el aprendizaje práctico para nativos digitales. La investigación examinó cómo los entornos inmersivos (RV, RA) e híbridos (tradicionales y digitales) afectan a la enseñanza práctica de hardware y el papel de STEAM, Design Thinking y las aulas virtuales en la mejora de estos métodos. Se seleccionaron artículos de ResearchGate, ERIC y ScienceDirect (publicados desde 2020) por su relevancia y rigor metodológico. Los hallazgos sugieren que los entornos inmersivos mejoran el compromiso y la retención de conocimientos, especialmente en campos técnicos donde la RV y la RA permiten prácticas seguras y simuladas. Las metodologías STEAM y Design Thinking fomentan la resolución de problemas y la creatividad, preparando a los estudiantes para los retos profesionales. Sin embargo, barreras como el coste y la formación del profesorado limitan su adopción generalizada. A pesar de estos retos, la integración de estas tecnologías transforma la formación profesional, fomentando las habilidades prácticas y la motivación. Se recomienda seguir investigando sobre la aceptación tecnológica y los efectos a largo plazo para optimizar su implantación y eficacia en la educación.