DIDÁCTICA AUMENTADA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA EVALUAR LA REALIDAD AUMENTADA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Resumen

La realidad aumentada (AR) es una tecnología innovadora mediante la cual elementos virtuales, creados con la ayuda de computadoras u otros dispositivos, se insertan en un entorno real, mediante un proceso de superposición de información que permite a los usuarios interactuar en tiempo real con objetos virtuales sensibles al contexto. objetos de información (Di Martino, 2019). La RA en la enseñanza ayuda a los estudiantes a comprender los materiales y contenidos que se estudian, facilitando su aprendizaje (Yildirn, 2018). La RA ayuda a los estudiantes a participar en contextos de aprendizaje que se convierten en auténticas exploraciones del mundo real, facilitando la observación de eventos que no se pueden observar fácilmente a simple vista (Wu et al., 2013). Esta investigación experimental cuantitativa utiliza tanto los códigos QR convencionales de apoyo a la docencia universitaria, como el uso innovador de los marcadores ArUco que permiten a los estudiantes visualizar diferentes modelos manipulables directamente en sus dispositivos, cuya finalidad es facilitar la inspección de lo representado. Específicamente, investigamos el uso de la RA como facilitador para la comprensión de conceptos concretos y temas intrínsecamente difíciles de aprender pertenecientes a las facultades de humanidades y tecnología. El valor agregado de la investigación es la accesibilidad del facilitador que se propone con el uso de un teléfono inteligente común. Para una estimación cuantitativa de la efectividad del método propuesto se evaluará un grupo de control sometido a docencia presencial y un grupo experimental sometido a docencia de RA.