CLUBE CIÊNCIA VIVA NA ESCOLA – MATEMÁTICA: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E INTEGRAÇÃO STEAM NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Resumo

Este estudo apresenta os resultados da implementação de um Clube Ciência Viva na Escola (CCVnE) dedicado à Matemática, desenvolvido num Agrupamento de Escolas, ao longo de três anos letivos (2022–2025). O projeto assentou numa abordagem qualitativa e na criação de ambientes de aprendizagem lúdicos, centrados no jogo, no desafio, na resolução de problemas e na utilização de tecnologias digitais. As atividades desenvolvidas procuraram promover competências matemáticas essenciais e transversais, como o raciocínio lógico, o pensamento computacional, a comunicação matemática e a construção de conexões entre conceitos.

O Clube funcionou num modelo itinerante e descentralizado, envolvendo 27 turmas do 2.º ano e mais de 460 alunos. Através de oficinas sistematicamente replicadas, foram dinamizadas atividades manipulativas, experimentais e tecnológicas que favoreceram aprendizagens significativas e contribuíram para uma relação mais positiva dos alunos com a Matemática.

A análise qualitativa dos dados — provenientes de observações diretas, registos fotográficos e questionários com questões abertas aplicados aos professores titulares de turma — evidencia um impacto globalmente positivo ao nível da motivação, do interesse pela disciplina, do desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia e da resolução de problemas. Os resultados reforçam o potencial das abordagens ativas, informais e STEAM para promover aprendizagens mais profundas e envolver a comunidade educativa na melhoria do desempenho em Matemática.