DE ESTACIÓN EN ESTACIÓN, LA EDUCACIÓN SE TRANSFORMA: UTILIZANDO LA METODOLOGÍA DE ROTACIÓN POR ESTACIONES PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ESTUDIANTES DE PRIMARIA

Resumen

La metodología activa de Rotación por Estaciones promueve la construcción activa del conocimiento, estimulando la autonomía y la participación del alumnado. Esta comunicación se enmarca en el proyecto Aprender con Respeto, desarrollado en el contexto de la Práctica Educativa Supervisada en una clase de 2.º año de Educación Primaria. La unidad de aprendizaje ¿Por qué debemos respetar a los animales? tuvo como objetivo sensibilizar al alumnado sobre la educación ambiental y el respeto por las especies en peligro de extinción, al mismo tiempo que se promovían competencias transversales. Se organizaron cuatro estaciones, cada una con tareas interdisciplinares y cognitivamente desafiantes: creación de eslóganes y carteles, exploración musical, resolución de un enigma lógico-matemático con un planisferio y representación gráfica con una propuesta de acción concreta. Tras completar las tareas, se realizó una puesta en común y una reflexión guiada. La investigación siguió una metodología de investigación-acción, utilizando la observación participante, registros reflexivos, trabajos del alumnado y recursos audiovisuales. Los resultados muestran un aumento del interés y la motivación del alumnado, así como el desarrollo de competencias como la creatividad, la cooperación, el pensamiento crítico y la conciencia ambiental. Este estudio refuerza el potencial de la Rotación por Estaciones como un enfoque innovador que responde a los desafíos educativos actuales, promoviendo aprendizajes significativos e interdisciplinares.