NAVEGAR EN UN MAR DE SABERES: EXPLORANDO EL OCÉANO CON LA METODOLOGÍA DE ROTACIÓN POR ESTACIONES EN UNA CLASE DEL 1ER CEB

Resumen

El uso de metodologías activas en educación aporta innumerables potencialidades al proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, esta comunicación surge del proyecto de intervención “Orígenes del mar: entre mareas y memorias”, desarrollado en el 1er Ciclo de Educación Básica, en el marco de la Práctica Educativa Supervisada del Máster en Educación Infantil y Profesorado del 1er Ciclo de Educación Básica. Este artículo destaca la unidad de aprendizaje subordinada a la pregunta: “¿Qué importancia tiene el mar?”, cuyo objetivo fue sensibilizar al alumnado sobre su relevancia, utilizando la metodología activa de Rotación por Estaciones. La actividad se organizó en cuatro estaciones, integrando diferentes áreas de conocimiento. La investigación-acción fue la metodología de investigación seleccionada y se emplearon diversos instrumentos y técnicas de recolección de datos, como narrativas reflexivas, notas de observación y producciones estudiantiles. Los resultados mostraron un alto nivel de participación del alumnado y una apreciación del mar como patrimonio natural y cultural, promoviendo el aprendizaje activo, significativo e interdisciplinar, así como el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, expresión oral y escrita, razonamiento lógico, creatividad y trabajo colaborativo. Se concluye que la metodología es una estrategia eficaz, centrada en el estudiante, atenta a la diversidad y adecuada a los retos de la educación del siglo XXI.