APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

INFORME DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIANTE GRAFFITI COOPERATIVO

Resumen

Esta comunicación forma parte de un proyecto de doctorado cuyo objetivo principal es comprender los efectos del aprendizaje cooperativo en el desarrollo del Pensamiento Crítico y Creativo en estudiantes de STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), con el fin de aportar evidencias que apoyen enfoques pedagógicos acordes con el Perfil del Alumno que Abandona la Enseñanza Obligatoria. El objetivo es informar sobre una de las actividades cooperativas llevadas a cabo como parte de este proyecto.

La actividad contó con la participación de 70 alumnos de tres clases de un centro de secundaria del norte de Portugal y se llevó a cabo utilizando el método del Graffiti Cooperativo. Los alumnos trabajaron en el aula en pequeños grupos cooperativos para desarrollar y explorar una cuestión problemática dentro del plan de estudios STEAM.

Llevaron a cabo una investigación detallada, organizaron sus ideas utilizando mapas mentales y presentaron su trabajo de forma innovadora, utilizando diferentes herramientas digitales y de IA.

Los resultados obtenidos, aunque provisionales, parecen indicar que la metodología utilizada no sólo estimuló la implicación y la cooperación, sino que también desarrolló las capacidades y disposiciones de los estudiantes para pensar de forma crítica y creativa sobre problemas de la vida real.