BIO-MAPS: INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LITERATURA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Resumen

En este artículo se da cuenta de una experiencia de enseñanza-aprendizaje que resulta de la transferencia del proyecto Bio-Maps Cartoteca de Autores Europeos (2020-2023) para mejorar el aprendizaje de la literatura en la enseñanza superior. El proyecto Bio-Maps establece sus bases en la interdisciplinariedad entre literatura, historia y geografía, utilizando, además, el storytelling y las tecnologías de la geo-información. Aprovechando el know how del proyecto y su metodología y añadiendo también los principios del aprendizaje experiencial, nos proponemos que nuestros alumnos de la enseñanza superior de la Escola Superior de Educação del Politécnico de Oporto (ESE-PO, Portugal), realicen un trabajo creativo del que resulte un producto digital en la asignatura de Literatura Española del Siglo XX del grado de Línguas e Culturas Estrangeiras. Los estudiantes elaboraron en parejas una biografía mapeada de escritoras españolas en la plataforma Arc-Gis. Los objetivos de esta experiencia son demostrar que el uso de metodologías de aprendizaje activo con un enfoque multidisciplinario, que incluye la geolocalización en la nube, y mediante una tecnología digital innovadora, pueden mejorar el aprendizaje de la literatura. La aplicación Story-Maps de Arc-GIS aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la literatura española es motivadora para los estudiantes, activa su creatividad, los conduce a un producto digital de su autoría y los empodera.