ADAPTACIÓN DEL CUESTIONARIO DE EXPERIENCIA DEL CURSO A UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PORTUGUESA

Resumen

El Course Experience Questionnaire surgió en Australia, en 1981, con el objetivo de evaluar la calidad de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza superior. Desde entonces, se ha aplicado en diferentes países e Instituciones de Educación Superior (IES).

En este trabajo, el cuestionario original, compuesto por 36 preguntas en escala Likert, fue reproducido en Moodle, obteniéndose 84 respuestas. La muestra se extrajo de la población de estudiantes que asistieron a la unidad de curso Probabilidades y Estadística de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica e Informática del Instituto Superior de Engenharia do Politécnico do Porto en el primer semestre de 2022/2023. Los datos se analizaron mediante Análisis Factorial, identificando cuatro dimensiones/factores relevantes para evaluar la calidad de las IES: Competencias genéricas, Profesionalidad docente, Carga de trabajo adecuada y Evaluación adecuada. Los resultados se presentan en un gráfico informativo, que permite una visualización clara y concisa de la evaluación global de la unidad curricular Probabilidades y Estadística.

Subrayamos que esta investigación se diseñó únicamente para esta población específica de estudiantes, por lo que debemos ser cautos en las generalizaciones. Se trata, sin embargo, de un estudio de caso que puede contribuir al desarrollo de un instrumento útil para la evaluación de las IES y para la mejora de la calidad de la enseñanza de la Ingeniería en Portugal. Además, este trabajo pone de manifiesto la importancia de adaptar los instrumentos de evaluación a contextos institucionales específicos, como es el caso de Portugal.