Archives

  • P.Pic’24 - Porto Pedagogical Innovation Conference
    Vol. 7 No. 2 (2024)

    Editor: Mário Cruz

    Associate Editors: Carla Pinto, Daniela Mascarenhas & Ricardo Queirós

  • Capa

    Continuous publication
    Vol. 7 No. 1 (2024)

    In the PRATICA journal, there is now a new publishing modality that involves releasing articles individually as soon as they are approved, without the need to wait for the closure of an edition to publish them.

  • P.Pic’23 - Porto Pedagogical Innovation Conference (2)
    Vol. 6 No. 3 (2023)

    Editor: Mário Cruz

    Associate Editors: Carla Pinto, Daniela Mascarenhas & Ricardo Queirós

  • P.Pic’23 - Porto Pedagogical Innovation Conference
    Vol. 6 No. 2 (2023)

    Editor: Mário Cruz

    Associate Editors: Carla Pinto, Daniela Mascarenhas & Ricardo Queirós

  • Rethinking teaching practices and resources for the post-COVID-19 world
    Vol. 6 No. 1 (2023)

    Editor: Mário Cruz

    Associate Editores: Carla Pinto, Daniela Mascarenhas & Ricardo Queirós

  • Special Issue - Equity Access to and Democratization of Higher Education
    Vol. 5 No. 1 (2022)

    Higher education (HE) has seen astonishing growth around the world in recent decades. However, there are large asymmetries in access, with gross enrolment rates of 68% in Europe, 23% in South Asia and 9% in sub-Saharan Africa. Furthermore, specific countries/regions are found to have marked inequalities of opportunity and many have set targets to increase the share of the population with HE and/or widen access to HE for individuals who are under-represented due to socio-economic status, race, ethnicity, religion, age, gender, disability or geographical origin. In parallel, the world has experienced a pandemic period that has redefined communication and learning practices and, in many cases, highlighted inequalities in access to higher education. This special issue of the Pratica eLearning Journal is motivated by the Love.Dist@ance project, but goes beyond it, bringing together contributions that aim to demonstrate practices, policies and strategies to promote accessibility, equity and democratisation of higher education.

                         

  • Fórum IPP 2021: Formação e Inovação Pedagógica no P.PORTO: Desafios do "Novo Normal" -
    Vol. 4 No. 1 (2021)

    Num ano marcado pelo novo coronavírus SARS-CoV-2, por tempos muito exigentes e de enorme imprevisibilidade futura, as Instituições de Ensino Superior depararam-se com gigantescos desafios. O Politécnico do Porto não foi exceção, procurando, neste contexto, assegurar a qualidade do modelo formativo, pautado pela constante adequação do ensino e da investigação às preocupações da sociedade atual e às necessidades técnico-científicas do mercado de trabalho. O momento é oportuno para repensar a inovação pedagógica e refletir esta preocupação crescente, por parte da Presidência do P.PORTO e das Escolas, em assegurar uma adequada preparação dos docentes, como forma de contribuir para o sucesso dos nossos estudantes e combater o insucesso académico e o abandono.

    Este número especial é constituído por contribuições seleccionadas , do Fórum IPP 2021

  • Technology-mediated Research and Innovation Projects.
    Vol. 3 No. 1 (2020)

    In its third year of life, Pratica e-Learning, reflects the growing dynamics of research aimed at conducting exploratory studies at different levels of education. This issue brings together conceptual contributions and empirical studies focused on sharing theories and practices that improve learning processes mediated and enhanced by technologies.

  • 1ª Convenção Nacional Sobre Ensino a Distância - Número Especial
    Vol. 2 No. 1 (2019)

    The Polytechnic of Porto, on the 6th of May 2019, held the 1st National Convention of Distance Learning (1ª Convenção Nacional do Ensino a Distância), for the analysis of the DL 83/2019 - Regime Jurídico do Ensino Superior Ministrado a Distância (RJED): Regulação do ensino a distância – nota de enquadramento (MCTES). This convention - the first of its kind - was designed in a mixed typology (face-to-face and videoconference/online), bringing together national experts in DL from university and polytechnic institutions, public and private, and more than a hundred participants and speakers (face-to-face and virtual). In this convention a broad discussion was held around the main points of concern to the Portuguese academic community, namely: the accreditation and evaluation of degree courses in DL; the pedagogical models of DL suitable for higher education; the qualification of the DL teaching staff and the funding. Given the relevance of the event and the discussion in question, the dissemination and sharing of conclusions becomes relevant. To this end, Revista Pratica e-Learning joined this event and publishes this special issue dedicated exclusively to the reports of the different panels of the convention.

    ISSN: 2184-1837|  Direção: Ângelo Jesus - Armando Silva - Cândida Silva - Lino Oliveira - Paula Peres 

  • O e-Learning em Portugal 2017
    Vol. 1 No. 1 (2017)

    Revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e Praticas de e/b-Learning

    A Revista “Pratica e-Learning” é uma publicação do Consórcio lusófono e Ibero-americano de Instituições de Ensino Superior. 
    É uma revista Multimédia de Investigação em Inovação Pedagógica e centrada nas boas práticas do e/b-Learning no ensino superior, em formato eletrónico e online. Publica trabalhos de investigação e ou inovação / desenvolvimento /intervenção no âmbito do e/b-Learning, em sentido amplo e em áreas e âmbitos diversificados em contextos de ensino (formal, não-formal e informal). 

    Pretende-se com esta revista divulgar práticas pedagógicas inovadoras e promover o e/b-learning através da disseminação de experiências bem sucedidas. É uma revista multimédia com revisão por pares, que aceita contribuições científicas em formato texto, vídeo e áudio.

    ISSN: 2184-1837 |  Direção: Armando Silva - Paula Peres - Lino Oliveira - Ângelo Jesus