Cena, música e decolonização curricular: Letramento racial e criação coletiva no ensino fundamental

Resumo

O projeto pedagógico “As Aventuras Musicais de Zaki” apresenta uma abordagem interdisciplinar voltada a turmas do 6º ano do ensino fundamental, integrando práticas artísticas e educativas que promovem o letramento racial e a valorização das matrizes culturais afro‑brasileiras. A narrativa inédita de Zaki — um menino que explora ritmos afro‑brasileiros com o auxílio de um atabaque mágico — funciona como fio condutor para reflexões sobre ancestralidade, diversidade e resistência. A metodologia organiza-se em três etapas: (1) jogos cênico‑musicais, que introduzem ritmos, gestos e movimentos; (2) performance e apreciação, que exploram conexões entre música e cena; e (3) criação coletiva, culminando na montagem de uma peça teatral desenvolvida pelos estudantes. Espera-se o fortalecimento do protagonismo discente, a desconstrução de estereótipos e a ampliação do repertório cultural e crítico. O projeto propõe a contribuição com a transformação da escola pública em espaço de resistência cultural e emancipação social, alinhado às Leis 10.639/2003 e 11.645/2008.