Extensão universitária como espaço de formação docente: Uma perspetiva curricular em estudos étnicos

Resumo

O presente artigo objetiva avaliar a extensão universitária como espaço de formação de professores, promoção de desenvolvimento profissional, disseminação e produção de conhecimento no campo da educação das relações étnico-raciais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, de cunho descritivo-analítico, tendo como instrumentos de pesquisa a utilização de relatórios do curso de formação docente ofertado pela Universidade Federal da Paraíba, para 66 participantes, durante o período de pandemia da SARS-CoV-2, via plataforma Google Classroom. Os dados mostram que (1) o tempo de médio prazo do curso auxiliou no processo de desconstrução e ressignificação dos saberes e, (2) a necessidade de permanência de trabalhos formativos na perspectiva decolonial para a compreensão e valorização da diversidade multicultural, reconhecimento e valorização dos saberes dos povos silenciados no Brasil e a insurgência de um currículo das relações. Dessa forma, o curso de extensão de médio prazo consolidou-se como um espaço de desenvolvimento profissional e de significação de conhecimentos na educação das relações étnico-raciais.