Poderá, ainda, a poesia lírica promover a consciência ética em tempos de IA?

Resumo

Partindo de uma reflexão motivada, por um lado, pelo impacto da Inteligência Artificial (IA) e da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na promoção da leitura literária e, por outro, pela urgência de se repensar não só a formação de professores de Português, bem como o ensino do texto poético, este estudo centrar-se-á no papel dos textos líricos destinados preferencialmente a crianças e jovens na promoção e desenvolvimento de valores éticos.

Numa sociedade cada vez mais dominada por sistemas algorítmicos, interações digitais e pela fragmentação e superficialidade da leitura, em que a velocidade a que surgem e se implementam os progressos tecnológicos suplanta amplamente quer a preparação dos professores quer a capacidade de formular juízos críticos sobre as alterações implementadas, o papel da Literatura – e da poesia lírica, em particular – no desenvolvimento da consciência ética torna-se verdadeiramente indispensável. Note-se, pois, que, ao contrário dos algoritmos de IA que operam segundo modelos de homogeneização linguística, o texto lírico por negar, intrinsecamente, essa uniformização e por privilegiar a problematização, a ambiguidade, o pensamento sobre a língua e sua relação com o mundo, cultiva competências essenciais para o exercício ético.

Como tal, este estudo pretende demonstrar, através da leitura crítica de um corpus de textos líricos de língua portuguesa, como os elementos poéticos favorecem o entendimento significativo e promovem a reflexão em torno de questões éticas. Assim, procura-se abrir caminhos de investigação que contribuam para uma educação literária que funcione simultaneamente como resistência crítica à lógica algorítmica e como formação integral de cidadãos capazes de autonomia, pensamento crítico e ético.