AVALIAÇÃO E PRODUTIVIDADE NO TRABALHO ACADÊMICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34630/xiedicic.vi.6981

Palavras-chave:

produtividade acadêmica, avaliação e produtividade

Resumo

O presente trabalho pretende analisar a perspectiva teórico-epistemológica de avaliação que orienta a construção da tese de que “a qualidade pode crescer gradualmente a partir da quantidade”, apresentada no artigo “Drivers of academic performance in a Brazilian university under a government-restructuring program”, publicado recentemente no periódico Journal of Informetrics (JOI)1. O referido artigo sustenta a tese a partir de uma série de variáveis estatísticas levantadas em um estudo sobre os currículos Lattes de 1.487 membros (doutores e em doutoramento) do corpo docente da Universidade Federal de Goiás (UFG), em que os autores Diniz Filho et al. (2016) apontam o quadro de produtividade dos professores da UFG. Serão discutidas as concepções e paradigmas de avaliação e a ênfase no modelo centrado na regulação encontrado na metodologia desenvolvida pelos autores do artigo em questão.

Biografia do Autor

Maria das Graças Monteiro Castro, Universidade Federal de Goiás

Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Goiás . Professora Associada da Universidade Federal de Goiás; Professora do programa de pós graduação em Comunicação e Informação (PPGCOM). ex- Diretora da Editora UFG no período de 2006 a 2013 e professora da Faculdade de Informação e Comunicação. Coordenadora do LIBRIS / Laboratório do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca da FIC/UFG. Leitora/Votante do Prêmio para a produção editorial brasileira na área infantil e juvenil da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Presidente da Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares da FEBAB.

André Barcellos Carlos de Souza, Universidade Federal de Goiás

Graduação em Ciências Biológicas (bacharelado e licenciatura) pela Universidade Federal de Goiás (1992), especialização em Ensino de Ciências (1993), mestrado (2000) e doutorado (2017) em Educação Brasileira pela Faculdade de Educação na Universidade Federal de Goiás. Professor da Faculdade de Educação - UFG desde 1996, na área educação, comunicação e mídias. Ensino, pesquisa e extensão em sociologia da educação e indústria cultural, articuladas nos conceitos de trabalho e reificação, com foco nas teorias marxiana e adorniana.

Cássia Oliveira, Universidade Federal de Goiás

Professora adjunta da Universidade Federal de Goiás no curso de Biblioteconomia da Faculdade de Informação e Comunicação. Vice-coordenadora do Laboratório do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca (LIBRIS/FIC/UFG). Compõe a Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares (CBBE) da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB). Possui graduação em Biblioteconomia pela Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás (2008), especialização em Cinema e Educação pelo Instituto de Filosofia e Teologia de Goiás (2010), mestrado em Arte e Cultura Visual pela Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (2018) e doutorado em Comunicação pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação na Faculdade de Informação e Comunicação da UFG (2023), na linha de pesquisa Mídia e Informação. Atua no grupo de implantação do Centro de Ciência Aberta da UFG e participou do projeto de pesquisa "Prospecção de Soluções para Emissão de DOIs no SiBBr e Requisitos Necessários" da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - RNP.

Laura Vilela Rodrigues Rezende, Universidade Federal de Goiás

Professora Associada da Universidade Federal de Goiás (UFG) atuando na Faculdade de Informação e Comunicação. Professora do programa de pós graduação em Comunicação e Informação (PPGCOM). Pesquisadora visitante na Universidade de Harvard junto à equipe de Curadoria Digital do Projeto Dataverse no Institute for Quantitative Social Science (IQSS). Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Barcelona em projetos de pesquisa sobre Ciência Aberta e Preservação Digital no contexto europeu e Brasileiro; Doutora e mestre em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UnB; Especialista em Inteligência Organizacional e Competitiva pela Universidade de Brasília (UnB); Especialista em Redes de Computadores pela Universidade Católica de Goiás (UCG); Graduada em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Goiás (UCG).

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Publicado

2025-11-10

Edição

2025: XI ENCONTRO

Seção

Artigos

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