Formación y Empleabilidad

el bibliotecario y los desafíos de la Transformación Digital

Resumen

Este artículo investiga los impactos de la transformación digital en el futuro del trabajo bibliotecario, entendido como profesional de la información en un escenario marcado por incertidumbres, fluidez tecnológica y redefiniciones en las prácticas organizacionales. La investigación se basa en la hipótesis de que existe un desajuste entre la formación académica tradicional y las demandas técnicas y comportamentales de un mercado laboral cada vez más impulsado por la economía digital. El objetivo central es comprender cómo la transformación digital impactará el trabajo de los bibliotecarios en la próxima década, considerando tres ejes de análisis: instituciones formadoras, empresas reclutadoras y organizaciones nativas digitales.

La base teórica moviliza a autores de la Ciencia de la Información, de la Sociología del Trabajo y de la Gestión de la Información, proponiendo una lectura ampliada del habitus profesional (Bourdieu) frente a las nuevas demandas sociotécnicas. El estudio adopta el Método Cuadripolar, que articula los polos epistemológico, teórico, técnico y morfológico, permitiendo un abordaje cualitativo, no lineal e integrado. Para la recolección de datos se utilizó la técnica Delphi, con 110 participantes distribuidos en tres grupos: formadores, reclutadores y contratistas.

Los resultados revelan un desajuste entre la formación ofertada y las competencias demandadas por las empresas digitales. Mientras que los formadores mantienen un enfoque más tradicional y académico, los reclutadores y empleadores señalan la necesidad de habilidades como fluidez digital, ciencia de datos, inteligencia artificial, marketing digital, metodologías ágiles y gestión estratégica de la información. En cuanto a las habilidades conductuales destacan: flexibilidad, visión estratégica, mediación multidisciplinar y anticipación de oportunidades y riesgos.

La investigación también destacó el debate sobre la nomenclatura profesional, sugiriendo que el término “bibliotecario” puede revisarse o ampliarse para incluir designaciones como “científico de la información” o “bibliotecario digital” o “científico de la información en documentación y datos”, aunque se aboga por su preservación siempre que se asocie a una formación específica y contextualizada. Además, se identificó una creciente demanda de currículos más flexibles, orientados a la resolución de problemas y estructurados con trayectorias formativas que articulen contenidos obligatorios y complementarios.

Se concluye que la transformación digital desafía profundamente los fundamentos de la formación y el desempeño profesional en Bibliotecología, requiriendo un reposicionamiento estratégico del bibliotecario como agente de mediación, innovación e inteligencia informacional. La formación universitaria, en este contexto, debe entenderse como el punto de partida de un proceso continuo que articule competencias técnicas, socioconductuales y reflexivas en sinergia con los desafíos de una sociedad digital. Los hallazgos de este estudio contribuyen a la formulación de políticas públicas e institucionales más coherentes con los futuros posibles de las Ciencias de la Información, abriendo espacio para debates que involucran la regulación profesional, la actualización curricular y el protagonismo en la era digital.