Territórios da Leitura

UMA INICIATIVA PELA LEITURA E CIDADANIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO NORDESTE BRASILEIRO

Autores

Palavras-chave:

Bibliotecas Escolares, Leitura, Cidadania, Vulnerabilidade Social, Projeto Territórios da Leitura

Resumo

Este estudo apresenta o impacto social do projeto "Territórios da Leitura" para a promoção da leitura e da cidadania em escolas públicas de comunidades vulneráveis no Nordeste Brasileiro. A pesquisa, de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, com características de pesquisa-ação, analisou a implementação do projeto no Ceará entre 2019 e 2025 por meio de análise documental e observação participante. A análise dos dados foi conduzida por meio do método de análise de conteúdo, conforme proposto por Bardin (2011), especialmente na vertente da análise temática. O resultados estão organizados em quatro categorias: (1) apresentação do projeto e sua metodologia; (2) revitalização física e simbólica dos espaços de leitura; (3) práticas de mediação literária e formação de professores; e (4) articulação com políticas públicas. Destaca-se o impacto do projeto na transformação dos ambientes escolares em espaços acolhedores, no fortalecimento do vínculo afetivo dos alunos com a leitura e na ampliação do acesso à literatura em comunidades historicamente marginalizadas. Conclui-se que o projeto representa uma política pública em ação, com potencial de replicabilidade e incidência sistêmica. Ao promover a leitura como direito cultural e prática de pertencimento, o Territórios da Leitura contribui para o enfrentamento das desigualdades e para a construção de uma cultura leitora em territórios periféricos. Recomenda-se o acompanhamento longitudinal do impacto do projeto e o fortalecimento de políticas públicas que garantam sua sustentabilidade.

Biografias Autor

Lidia Eugenia Cavalcante, UFC

Professora titular do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Federal do Ceará. Pós-doutora em Ciência da Informação pela Université de Montréal - Canadá, com pesquisa sobre memória e patrimônio digital: políticas e ações em bibliotecas públicas. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Especialista em Teorias da Comunicação e da Imagem (UFC). Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará. É professora e vice-coordenadora do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da UFC/PPGCI. Professora do curso de Biblioteconomia. É lider do Grupo de Pesquisa Cultura, Mediação e Informação Social. Tem experiência na área de Ciência da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: mediação da informação e da leitura, tecnologia social e desenvolvimento local, memória social e patrimônio, literacia em informação, aprendizagem colaborativa e educação a distância e inovação social.

Emidio Sanderson Dias Sá, UFC

Produtor cultural com Especialização em Gestão e Políticas Culturais realizada pela Universidade de Girona (Espanha), Cátedra da Unesco e pelo Itaú Cultural, bem como MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas FGV. Tem Pós-Graduação em Literatura Infantil e Juvenil da Composição à Educação Literária, pela Universidade Caxias do Sul (RS). Desenvolveu uma pesquisa sobre a Cadeia Produtiva do Festival Nordestino de Teatro de Guaramiranga, a qual foi premiada pela Secretaria de Cultura do Ceará. Foi ator e produtor da Cia do Batente, sediada em Sobral, dedicando-se a projetos de teatro infantil e de arte-educação. No SEBRAE, trabalhou com projetos culturais como estagiário. Na Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (Secult) e na Secretaria de Cultura de Fortaleza (Secultfor), foi Assessor de Projetos. Atualmente, é presidente do Instituo Seara, organizando ações culturais na área de difusão e formação cultural com ênfase na Cultura Infância. Faz parte do Grupo Nacional Cultura Infância e do Fórum de Cultura Infância do Ceará. Liderou a elaboração do Plano Estadual de Cultura Infância do Ceará entre 2015 e 2017. Em 2017, organizou o III Fórum Nacional Cultura Infância em Fortaleza. Em 2018, foi o produtor executivo da Maloca Dragão e curador da Mostra Cariri das Artes do SESC. Desde 2019, é o coordenador geral do Ventos do Saber e do Territórios da Leitura, projetos os quais revitalizaram 42 bibliotecas de escolas públicas no Ceará. Além disso, vem atuando com produtor executivo e curador do Mostra Internacional de Audiovisual (MIAU) desde 2019. Desde 2011, faz a curadoria e direção artística do TIC Festival Internacional de Teatro Infantil do Ceará e do Encontro de Narrativas para a Infância, projetos idealizados por ele.

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Publicado

2025-11-10

Edição

2025: XI ENCONTRO

Secção

Artigos

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