Retrato de uma abordagem voltada à evolução das práticas interculturais em ambiente de escola primária em Quebec, no Canadá: o desenvolvimento da competência intercultural

Autores

  • Mélissa Bissonnette Université du Quebéc à Montréal, Canadá
  • Anne-Marie Robillard Université du Quebéc à Montréal, Canadá

DOI:

https://doi.org/10.34630/e-rei.vi12.5793

Palavras-chave:

Competência intercultura, praxis intercultural, escolas primárias multietnicas, Canadá (Quebec), evolução das práticas profissionais, práticas interculturais

Resumo

O Quebec está a evoluir num contexto etnocultural muito diversificado, o que implica uma pressão de adaptação para os ambientes e o pessoal escolar quebequense. Os resultados de pesquisa descritos neste artigo testemunham um projeto de pesquisa destinado a permitir a apreciação da evolução da implementação de competência intercultural. Mais especificamente, este artigo relata a evolução das práticas interculturais declaradas por diferentes membros do pessoal escolar de uma mesma escola primária multiétnica de Quebec, no Canadá, analisadas à luz da prática intercultural (Sorrells, 2013).
Esses resultados mostram que uma formação comum para toda a escola parece possibilitar a evolução da atualização das diferentes dimensões da prática intercultural de diferentes 3 pontos de vista e ajuda a alimentar a reflexão sobre os papéis e ações que podem ser implementados para iniciar uma mudança de percepções, mas principalmente de práticas nos ambientes escolares.

Biografias Autor

Mélissa Bissonnette, Université du Quebéc à Montréal, Canadá

Mélissa Bissonnette est professeure spécialisée en gestion de la diversité en milieu éducatif au Département d'éducation et pédagogie de l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Ses travaux portent, notamment sur la prise en compte de la diversité au sein des établissements scolaires. Son intérêt se concentre particulièrement sur le développement d'une compétence interculturelle et inclusive dans le cadre d'une approche éducative globale, ainsi que sur l'identification des obstacles aux pratiques inclusives dans des environnements pédagogiques diversifiés. Elle s’intéresse également aux compétences socioémotionnelles du personnel scolaire. De plus, elle est directrice du programme de diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de l'éducation à l'UQAM, ainsi que du microprogramme de 2° cycle en gestion administrative de l'éducation. Elle est également coresponsable au pôle de recherche portant sur l’éducation inclusive et ses enjeux en milieu scolaire, au sein du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Anne-Marie Robillard, Université du Quebéc à Montréal, Canadá

Anne-Marie Robillard est étudiante à la maîtrise en éducation à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle est détentrice d'un baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire de l'Université de Sherbrooke, ainsi que d'un certificat en psychologie de l'UQAM. Son parcours lui a permis d'enseigner au primaire et au préscolaire dans des contextes variés durant 10 ans. Depuis plusieurs années, elle partage également sa passion pour l'enseignement en effectuant du mentorat auprès de ses collègues et de nouvelles enseignantes en insertion professionnelle. Sa grande expérience et sa soif de connaissances ont nourri son intérêt pour la recherche et l'ont amenée à participer à différents projets de recherche portant, entre autres, sur la diversité en milieu scolaire. Ces intérêts de recherche actuels portent sur les enjeux vécus par les membres du personnel enseignant du préscolaire au regard de l'identité de genre dans le contexte scolaire du Québec.

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Publicado

2024-06-05

Como Citar

Bissonnette, M., & Robillard, A.-M. (2024). Retrato de uma abordagem voltada à evolução das práticas interculturais em ambiente de escola primária em Quebec, no Canadá: o desenvolvimento da competência intercultural. E- Revista De Estudos Interculturais , (12). https://doi.org/10.34630/e-rei.vi12.5793

Edição

N.º 12 (2024)

Secção

Artigos

Licença

Direitos de Autor (c) 2024 E- Revista de Estudos Interculturais

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