Um projeto na Educação de Infância: “O que é um zoólogo?”

Resumo

A Educação Matemática nos primeiros anos é assumidamente relevante para o desenvolvimento social e pessoal da criança com impacto na sua vida futura. Assim, com vista à aproximação das vivências reais às experiências de aprendizagem proporcionadas nos contextos formais de educação, surge a necessidade de articular a Matemática com as restantes áreas de conteúdo descritas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Silva et al., 2016), de contextualizar as atividades e de considerar as necessidades e interesses das crianças neste processo. Assente nestas premissas, foi desenvolvido um projeto, composto por várias sessões, baseado na questão “O que é um zoólogo?”, e considerando uma visão socioconstrutivista da aprendizagem. O projeto foi implementado com um grupo de nove crianças com idades compreendidas entre os três e os quatro anos, tendo como temática principal os animais e algumas das suas características, dado este ser um tema do interesse e curiosidade do grupo. Os objetivos do projeto integravam a compreensão e identificação das características dos animais, o desenvolvimento de competências e conhecimentos matemáticos e ainda fomentar o interesse e a curiosidade pela aprendizagem. Na recolha de dados recorreu-se à observação direta e participante e a registos fotográficos e em vídeo, sendo as informações obtidas objeto de uma análise descritiva. Os resultados obtidos demonstram que a articulação da área da Matemática com um tema do interesse das crianças potencia não só o envolvimento do grupo nas atividades, bem como o desenvolvimento de competências pessoais, matemáticas e conhecimentos de outras áreas de conteúdo. Conclui-se que os objetivos foram atingidos, tendo as crianças desenvolvido aprendizagens das diferentes áreas de conteúdo, destacando-se a Matemática e o Conhecimento do Mundo, evidenciadas nos vários registos produzidos nas atividades desenvolvidas.