REFLEXÕES SOBRE A BIBLIOTECONOMIA ANTIRRACISTA NOS CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Resumo

Este estudo investiga como os cursos de graduação em Biblioteconomia do Estado do Rio de Janeiro estão contribuindo para a construção de uma biblioteconomia antirracista. As questões de pesquisa centram-se em: (1) como as instituições estão integrando a temática étnico-racial em seus currículos e (2) de que forma o curso de Licenciatura em Biblioteconomia pode engajar estudantes e profissionais nesse processo. O objetivo geral é analisar a inserção de conteúdos étnico-raciais nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e propor ações que fortaleçam a Biblioteconomia Antirracista. Os objetivos específicos incluem contextualizar a importância desses estudos, mapear os PPCs e sugerir práticas inclusivas. Justifica-se a pesquisa pela necessidade de enfrentar o fenômeno do epistemicídio, que marginaliza saberes não eurocêntricos, perpetuando desigualdades. A metodologia adotada é qualitativa, com enfoque bibliográfico e documental, analisando cursos de Biblioteconomia por meio de PPCs, ementas e matrizes curriculares. A coleta de dados incluiu revisão de literatura e análise de documentos disponibilizados por instituições públicas e privadas. Os resultados indicam que, embora as instituições públicas apresentem esforços na inclusão de conteúdos étnico-raciais, a oferta de disciplinas é irregular, limitando a formação antirracista. As instituições privadas, embora com menor variedade curricular, utilizam nomenclaturas mais diretas que favorecem a visibilidade das temáticas. A pesquisa evidencia a urgência de implementar uma formação contínua e práticas educacionais que promovam a diversidade e o respeito às identidades. Assim, a Licenciatura em Biblioteconomia se posiciona como um agente transformador, capaz de contribuir significativamente para uma prática biblioteconômica mais inclusiva e equitativa.