Indicadores de Produtividade e Popularidade de Docentes da Universidade Federal do Rio de Janeiro no domínio da Clínica Médica

Resumen

Este estudo tem como objetivo analisar a produtividade e a produtividade científica no domínio de Clínica Médica, na área disciplinar de Medicina, dos docentes bolsistas de produtividade vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica (PPGCM) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), programa avaliado com nota máxima na área de Medicina I pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A investigação concentra-se nos fenômenos que regem a produção científica e as práticas de citação com finalidade comunicativa, por meio de indicadores de produtividade, popularidade, colaboração científica e internacionalização do conhecimento. A avaliação da ciência é vista como essencial e importante pelos membros de uma comunidade científica, por agências de fomento à pesquisa e por bases de dados nacionais e internacionais, auxiliando na elaboração de políticas governamentais e institucionais, bem como para a elaboração de rankings acadêmicos e na classificação de cientistas, periódicos e instituições. O referencial epistemológico e metodológico apoia-se em teorias, conceitos e métodos das áreas de Bibliometria e Cientometria, no âmbito da Ciência da Informação, destacando-se o modelo de Produtividade e Popularidade Científica de Marshakova (1981), a análise de citações, as redes de colaboração científica propostas por Bordon e Gómez (2000) e a abordagem de internacionalização do conhecimento de Santin, Vanz e Stumpf (2016). A pesquisa cientométrica, de natureza quantitativa, descritiva e exploratória, utiliza como fonte de dados coletados os registros da base Web of Science (WoS) para análise das citações. A população estudada compreende docentes do PPGCM/UFRJ contemplados com bolsas de produtividade em pesquisa, de diferentes níveis, concedidas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Inicialmente, foram analisados quarenta e nove currículos dos docentes afiliados ao PPGCM/UFRJ na Plataforma Lattes do CNPq para identificar os bolsistas e mapear a produção científica no quinquênio 2018–2022, considerado os artigos publicados em periódicos. Posteriormente, selecionaram-se os cinco docentes bolsistas com maior índice de produtividade, e, para cada um, recuperaram-se os dois artigos mais citados na WoS, totalizando dez artigos que receberam 1.914 citações analisadas que compõem a amostra de pesquisa. A análise da produção científica dos docentes do PPGCM/UFRJ (2018–2022) identificou 1.742 artigos, sendo 70,4% oriundos de bolsistas de produtividade. Os números apontam que os cinco docentes mais produtivos apresentam produção científica semelhante ao dos 24 docentes não bolsistas no recorte temporal adotado para a investigação. Ademais, os resultados indicam predominância do gênero científico artigo de periódico (88,26%) e do idioma inglês (98,39%) entre os documentos citantes. Os 13.775 autores citantes estão vinculados a 3.188 instituições, das quais 141 são nacionais. Os metadados bibliográficos foram processados por meio do software VOSviewer para a modelagem das redes de colaboração em coautoria de instituições nacionais e internacionais. Os grafos de redes foram gerados considerando o total de citações analisadas, bem como a rede de colaboração individualizadas dos docentes mais produtivos. Nos mapas de rede de colaboração de instituições, constata-se a aproximação da UFRJ a instituições internacionais e seu agrupamento em clusters de maior produção científica. Os dados apontam a internacionalização da ciência, com predominância de afiliações internacionais, lideradas por instituições como McGill University e Harvard University, presentes em 91 e 83 documentos, respectivamente, assim como a colaboração nacional centrada na UFRJ, presente em 90 documentos, e a colaboração interinstitucional com a Universidade de São Paulo e a Fundação Oswaldo Cruz. Verificou-se a partir da análise das citações recebidas pelos docentes bolsistas e focalizada na produção individual, a presença de padrões de colaboração internacional da UFRJ com a predominância de instituições e organizações de saúde norte-americanas e da união europeia.