A EDUCAÇÃO PARA A INFORMAÇÃO

UMA REFLEXÃO SOBRE OS LIMITES DA ABORDAGEM CENTRADA NAS COMPETÊNCIAS

Resumen

Inscrita na sociedade da informação, a information literacy é uma abordagem que se ocupa da problemática e reflexões acerca das aprendizagens informacionais na contemporaneidade. Na literatura da ciência da informação as discussões da information literacy ganharam extensões geográficas globais e encontram termos correlatos em diversos idiomas. Tendo em vista a diversidade terminológica, com características próprias, este trabalho pretende refletir sobre os limites da abordagem centrada nas competências e as proposições de uma abordagem voltada à educação para a informação, abrindo caminho para perspectiva educacional integral e culturalmente situada. Para isso, discute as projeções e limites da cultura informacional, centrada na promessa da conexão digital por meio da evolução tecnológica. Resgata a história da information literacy nos Estados Unidos, as terminologias que foram utilizadas em diversos países seguindo essa proposta e as diferentes teorias utilizadas no Brasil. Critica o desenvolvimento de competências como metodologia educacional que impõe ajustes que perdem de vista o diálogo dos sujeitos com sua realidade. Como conclusão apresenta aspectos a serem considerados no quadro de aprendizagens informacionais, tendo em vista que a educação para a informação visa reconhecer sujeitos em contextos culturais específicos e plurais, com foco nos processos de construção de relações conscientes com a informação enquanto componente social, criando um intercâmbio próprio de significados.