Sistema Iberoamericano de Redes de Bibliotecas (SIRBI)

un espacio de diálogo, intercambio y cooperación

Resumen

RESUMEN: La Agenda 2030 de la ONU, a través de sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 4 – Educación de Calidad –, orienta la transformación de los sistemas educativos globales. En este contexto, las redes de bibliotecas escolares públicas surgen como instrumentos estratégicos para ampliar el acceso a la información, promover la inclusión y fomentar el aprendizaje. Esta investigación revisa y mapea comparativamente las estructuras, los marcos legales y las prácticas institucionales de redes de bibliotecas escolares públicas en diez países de América del Sur (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela), descritas por el Sistema Iberoamericano de Redes Nacionales de Bibliotecas (SIRBI).. A partir de datos documentales, análisis de contenido (Bardin, 2021) y revisión sistemática de la literatura, los resultados evidencian que, aunque existen particularidades en cada modelo, las experiencias regionales destacan la importancia de la integración mediante las TIC, la descentralización administrativa y la cooperación interinstitucional. Estos hallazgos ofrecen aportes para la formulación de directrices estratégicas orientadas a implementar una red nacional sólida de bibliotecas escolares en Brasil.