Cid, R. e González Fernández, D. 2020. Propuesta de intervención para la enseñanza de la Química en un curso superior de secundaria basada en la “clase invertida”. Sensos-e. 7, 2 (Jul. 2020), 72–85. DOI:https://doi.org/10.34630/sensose.v7i2.3643.