Usán Supervía, P. e Bordás, C.S. 2019. Utilización de Apps en clase para potenciar la metacognición y el aprendizaje significativo del alumnado. Sensos-e. 6, 2 (Set. 2019), 134–145. DOI:https://doi.org/10.34630/sensos-e.v6i2.3481.