TY - JOUR AU - Pinho, Marta AU - Cruz, Mário PY - 2018/04/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Entre o “Hello” e o “你好”: representações das línguas inglesa e mandarim no 1º Ciclo do Ensino Básico JF - Sensos-e JA - S-e VL - 5 IS - 1 SE - Special number PEEP'17 DO - 10.34630/sensos-e.v5i1.2527 UR - https://parc.ipp.pt/index.php/sensos/article/view/2527 SP - 119-148 AB - <p>Partindo do conceito de “representação” no processo de ensino e aprendizagem de línguas, este estudo visa compreender o impacto da introdução do ensino de inglês e de mandarim no 3.º ano do ensino básico nas escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de São João da Madeira. Uma vez que as representações face às línguas e aos povos que as falam podem condicionar a aprendizagem (Andrade, Araújo e Sá, &amp; Moreira, 2007; Araújo e Sá &amp; Pinto, 2006; Castellotti &amp; Moore, 2002), pretende-se, com este estudo, diagnosticar as representações de duas turmas do 3.º ano do ensino básico e dos encarregados de educação face à língua inglesa e ao mandarim, e aos povos que falam essas línguas enquanto língua materna.</p><p>Utilizou-se como instrumento de recolha de dados um inquérito por questionário e procedeu-se a uma análise de conteúdo das respostas através da utilização e adaptação de categorias de análise para tratamento das representações, já validadas e utilizadas noutros estudos.</p><p>Os resultados mostram que tanto os alunos como os encarregados de educação evidenciam representações diferenciadas não só quanto à língua inglesa e ao mandarim, mas também quanto aos povos que as falam.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p><p align="justify"><a title="Entre o “Hello” e o “你好”: representações das línguas inglesa e mandarim no 1º Ciclo do Ensino Básico" href="http://parc.ipp.pt/index.php/sensos/Article9">Artigo Completo</a></p> ER -