@article{Lilian_2018, title={Implementing intercultural pedagogy in the teaching of English at Primary schools}, volume={5}, url={https://parc.ipp.pt/index.php/sensos/article/view/2517}, DOI={10.34630/sensos-e.v5i1.2517}, abstractNote={<p><span id="result_box" class="" lang="pt"><span title="Exposure to other cultures right from early childhood is very crucial.">A exposição a outras culturas desde a infância é algo muito importante. Existe</span><span title="There is growth and richness in the cultural horizons of pupils who come across different cultures and interact with them."> crescimento e riqueza nos horizontes culturais dos alunos que se deparam com diferentes culturas e interagem com estas. </span><span title="Bearing this in mind, this article aims at illustrating some didactic activities in which some intercultural (Chlopek, 2008) and plurilingual (Cenoz & Gorter, 2013) approaches were made during the internship of the Master of Arts in Teaching English at 1st Cycle of Basic">Tendo isso em mente, este artigo tem como objetivo ilustrar algumas atividades didáticas em que algumas abordagens interculturais (Chlopek, 2008) e plurilingual (Cenoz & Gorter, 2013) foram realizadas durante o estágio do Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo </span><span title="Education.">Educação Básica. </span><span title="Approaches of this kind offered pupils the opportunity to critically analyse, compare cultures and languages as well as create some project related to this field. ">Abordagens desse tipo oferecem aos alunos a oportunidade de analisar criticamente, comparar culturas e idiomas, bem como criar algum projeto relacionado a esse campo.<br><br></span><span title="Results from data analysis and interpretation based on observations, questionnaires, and documentary analysis (Walker, 1985) in this case study show that intercultural approach is a relevant approach in the teaching of English at primary schools.">Os resultados da análise e interpretação de dados com base em observações, questionários e análise documental (Walker, 1985) neste estudo de caso, mostram que a abordagem intercultural é uma abordagem relevante no ensino de inglês em escolas primárias. </span><span title="In fact, pupils were engaged in tasks which posed them challenges, by training them to become citizens of a pluricultural and plurilingual world (Cruz, & Orange, 2016).">Na verdade, os alunos estavam envolvidos em tarefas que lhes apresentavam desafios, treinando-os para se tornarem cidadãos de um mundo pluricultural e plurilingual (Cruz, & Orange, 2016). </span><span title="Moreover, evidences show that having had the opportunity to be exposed to different cultures, pupils were able to create intercultural awareness in them, which consequently helped them to develop respect for the other and their respective cultures (Concelho Nacional de Educação, 2013).">Além disso, as evidências mostram que, tendo tido a oportunidade de estarem expostos a diferentes culturas, os alunos foram capazes de criar consciência intercultural nos mesmos, o que consequentemente os ajudou a desenvolver o respeito pelo outro e suas respectivas culturas (Concelho Nacional de Educação, 2013).</span></span></p> <p align="justify"><a title="Implementing intercultural pedagogy in the teaching of English at Primary schools" href="http://parc.ipp.pt/index.php/sensos/Article3">Artigo Completo</a></p> <p> </p>}, number={1}, journal={Sensos-e}, author={Lilian, Anya Ojiugo}, year={2018}, month={Abr.}, pages={23–37} }