@article{Duke_2022, title={Educación Superior en la Década de 2020: Compromiso Estudiantil y Empleabilidad de Graduados, Entregado con Pedagogía Alternativa}, url={https://parc.ipp.pt/index.php/e-rei/article/view/4752}, DOI={10.34630/erei.vi10.4752}, abstractNote={<p><span dir="ltr" style="left: 235.244px; top: 680.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.940589);" role="presentation">Propósito de la investigación: Esta investigación proporciona una evaluación</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 714.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.950589);" role="presentation">crítica de muchas formas de pedagogía alternativa además de las conferencias y tutorías </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 749.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.899108);" role="presentation">pasivas; que están disponibles para ser utilizados en las universidades de educación superi</span><span dir="ltr" style="left: 851.291px; top: 749.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.974944);" role="presentation">or. </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 783.612px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.92325);" role="presentation">La revisión crítica teórica conceptual identifica los diferentes paisajes de aprendizaje, donde </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 818.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.874388);" role="presentation">las opciones pedagógicas alternativas son más efectivas para enseñar a los estudiantes. Método </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 852.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.906034);" role="presentation">de investigación: este trabajo de investigación empírico se c</span><span dir="ltr" style="left: 603.118px; top: 852.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.912647);" role="presentation">ompiló mediante un análisis de la </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 887.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.933521);" role="presentation">literatura gris existente, que discutía múltiples tipos de pedagogía. Las fuentes de literatura </span><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 921.612px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.904739);" role="presentation">identificaron la creciente importancia del compromiso de los estudiantes y la empleabilidad de</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 956.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.868633);" role="presentation">los graduados en la década de 2</span><span dir="ltr" style="left: 372.771px; top: 956.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.903679);" role="presentation">020. El análisis empírico de la literatura gris estableció cuándo <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 124.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.965417);" role="presentation">se puede aplicar cada tipo de pedagogía; además de indicar cómo cambiaría el viaje de</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 158.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.92962);" role="presentation">aprendizaje de los estudiantes como resultado de la implementación de diversas formas de</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 193.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.883359);" role="presentation">pedagogía alter</span><span dir="ltr" style="left: 243.519px; top: 193.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.903288);" role="presentation">nativa. Resultados: Esta revisión crítica teórica conceptual reveló que tanto los</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 228.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.961299);" role="presentation">estilos de aprendizaje pasivos como los activos tienen un valor igual pero diferente en el</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 262.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.88033);" role="presentation">proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los empleadores indicaron que necesitan</span> <span dir="ltr" style="left: 790.754px; top: 262.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.86991);" role="presentation">graduados</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 296.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.870936);" role="presentation">con habilidades interpersonales, habilidades blandas capaces de escuchar activamente y evaluar</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 331.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.873636);" role="presentation">cuáles son los problemas de un individuo o un grupo; luego ser capaz de idear y, si es necesario,</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 366.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.929179);" role="presentation">implementar prácticas efectivas para resolver los pro</span><span dir="ltr" style="left: 555.536px; top: 366.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.93027);" role="presentation">blemas identificados. Conclusiones: El</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 400.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.902313);" role="presentation">análisis de la literatura reveló un claro enfoque en que los estudiantes adquieran agencia real,</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 434.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888125);" role="presentation">autonomía, capacidad de razón y pensamiento independientes. La literatura identificó que debe</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 469.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.866134);" role="presentation">haber una pequeña cantidad</span> <span dir="ltr" style="left: 345.523px; top: 469.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.888683);" role="presentation">de criticidad y pedagogía crítica en la educación superior, para que</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 504.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.899673);" role="presentation">los estudiantes desarrollen un sentido de autoeficacia, autoidentidad y  autorrealización.</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 538.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.936041);" role="presentation">Compromiso de los estudiantes y empleabilidad de los graduados: conocimiento y práctica</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 572.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.864763);" role="presentation">actuales</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 642.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.892831);" role="presentation">El aprendizaje híbrido se convertirá en la norma, ya que una mayor proporción de conferencias</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 676.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.922028);" role="presentation">y tutoriales universitarios se impartirán en línea. Las universidades necesitan incorporar una</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 710.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.942656);" role="presentation">pedagogía más alternativa, activa, interactiva, de trabaj</span><span dir="ltr" style="left: 582.789px; top: 710.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.939047);" role="presentation">o en grupo, aprendizaje basado en</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 745.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.902318);" role="presentation">problemas, juego de roles y simulación cuando educan a los estudiantes. La empleabilidad de</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 780.012px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.881219);" role="presentation">los graduados aumenta cuando los estudiantes pueden demostrar que son personas motivadas,</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 814.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.870114);" role="presentation">emprendedoras, capaces con educación aca</span><span dir="ltr" style="left: 467.001px; top: 814.412px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.88654);" role="presentation">démica que quieren apropiarse de su trabajo. Estos</span><br role="presentation" /><span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 848.812px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.992291);" role="presentation">son rasgos de personalidad que los empleadores valoran mucho, también reflejan las</span> <span dir="ltr" style="left: 120.784px; top: 883.212px; font-size: 20px; font-family: sans-serif; transform: scaleX(0.899305);" role="presentation">características de los líderes del sector público, privado y socioeconómico del mañana</span>.<br /></span></p>}, number={10}, journal={E- Revista de Estudos Interculturais }, author={Duke, Benjamin}, year={2022}, month={Jul.} }